“我只是盡職盡責(zé)完成對(duì)一個(gè)教師的職業(yè)要求�！苯�日，在學(xué)校忙碌了一早的楊艷芳回到辦公室，利用午休接受了記者的采訪。

作為畢節(jié)市大方縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師，同時(shí)也是貴州省第十三屆人民代表大會(huì)代表，楊艷芳談起這一年的履職經(jīng)歷時(shí)，謙虛地表示，自己只是盡了一個(gè)普通教師的責(zé)任。

楊艷芳在教好書(shū)的同時(shí)也特別關(guān)注孩子們的身心健康。她說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子思想更加開(kāi)放，接觸的信息更加多元，一些以前少見(jiàn)的心理問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)�！�

“曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在課堂上突然告訴我心里難受，想請(qǐng)假五分鐘去教室外走走。”楊艷芳回憶道，面對(duì)這有些突兀的要求，她沒(méi)有強(qiáng)硬拒絕，而是盡量用溫和的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真難受的話我同意，但是約好了五分鐘，一定要講信用�！�

五分鐘后，這名學(xué)生果然如約返回。

課后，楊艷芳了解到，該生和同學(xué)起了沖突一直心情郁悶，“我提要求的時(shí)候你沒(méi)有批評(píng)我，沒(méi)有覺(jué)得我是問(wèn)題學(xué)生，我也要遵守約定，五分鐘就回來(lái)！”該生的話語(yǔ)讓楊艷芳印象深刻。

在與表現(xiàn)出心理問(wèn)題征兆的學(xué)生接觸、談心后，楊艷芳認(rèn)為，教育者保持積極與學(xué)生交流的態(tài)度最為重要�！坝械暮⒆訒�(huì)主動(dòng)咨詢，而有的孩子只會(huì)在情緒上直接表達(dá)，做出一些看似叛逆的行為�！睏钇G芳說(shuō)，對(duì)這種情況堵不如疏，對(duì)孩子的一些情緒表達(dá)應(yīng)當(dāng)盡量舒緩地引導(dǎo)而不是強(qiáng)硬批評(píng)，“現(xiàn)在學(xué)業(yè)減負(fù)了，我們也要讓學(xué)生心理‘減壓’�！�

當(dāng)前，楊艷芳已計(jì)劃和校內(nèi)心理咨詢室一同對(duì)部分學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行分析、輔導(dǎo)。她希望教育主管部門(mén)加強(qiáng)各地尤其是縣鄉(xiāng)一級(jí)教師團(tuán)隊(duì)在心理輔導(dǎo)方面的相關(guān)培訓(xùn)，讓老師們遇到問(wèn)題時(shí)有方可循。

貴州省兩會(huì)召開(kāi)在即，楊艷芳正在對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行整理，打算作為建議提出，更好地幫助學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，履行教師教書(shū)育人的使命。（貴州日?qǐng)?bào)天眼新聞?dòng)浾?向穎羿）

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