李婧，六盤水市兒童福利中心主任，獲得2024年度全國(guó)三八紅旗手稱號(hào)。在她和大家的共同努力下，六盤水市兒童福利中心榮獲“全國(guó)民政系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

李婧在給孩子讀繪本。

堅(jiān)守初心，崗位在哪里心就在哪里

初心如炬，使命如磐?！拔乙?dāng)好兒童成長(zhǎng)的引路人、兒童權(quán)益的守護(hù)人、兒童未來的筑夢(mèng)人?！边@是貴州省六盤水市兒童福利中心主任李婧矢志奮斗的目標(biāo)。從事兒童福利工作近16年來，她在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)守，用真情呵護(hù)兒童，陪伴他們健康成長(zhǎng)。“我是一名共產(chǎn)黨員，我的崗位在哪里，心就在哪里。這些孩子需要我，我要像媽媽一樣去呵護(hù)他們，為他們遮風(fēng)擋雨?！崩铈赫f。圍繞打造集“養(yǎng)育、治療、教育、康復(fù)、社工”五位一體的區(qū)域性兒童福利集中養(yǎng)育機(jī)構(gòu)，用自己的青春和汗水踐行了“民政為民、民政愛民”的服務(wù)宗旨，在平凡的工作中展示了不平凡的精神，在細(xì)微的工作中折射出耀眼的光芒。

真心付出，讓“人間大愛”永存心間

生活在兒童福利中心的孩子，有些身患重病，有些身體殘疾，為了使入院兒童早日回到父母身邊，對(duì)剛?cè)朐旱拿恳粋€(gè)孩子，李婧都要反復(fù)仔細(xì)詢問，并細(xì)心留下她們身上攜帶的物品，為孩子們?nèi)蘸蠡氐礁改干磉吿峁┲匾€索。福利中心有一個(gè)腦癱的男孩叫貴貴（化名），李婧帶著他從貴陽(yáng)到北京治療，貴貴在北京康復(fù)醫(yī)院手術(shù)康復(fù)后，現(xiàn)在他可以自己行走，生活也基本可以自理。在李婧的細(xì)心觀察下，又發(fā)現(xiàn)了貴貴有刺繡的愛好，貴貴現(xiàn)在已經(jīng)自己獨(dú)立完成了多幅十字繡作品，重新樹立起了對(duì)生活的信心。10年間，在她和護(hù)理員媽媽們的關(guān)心關(guān)愛下，共幫助137名兒童，孩子們學(xué)會(huì)說話、吃飯、走路，治好了病，身心蓄滿正能量，有15名孩子被愛心家庭領(lǐng)養(yǎng)，有了自己的家；有14名孩子長(zhǎng)大后，自力更生離開了福利院，她用心撫養(yǎng)兒童，陪伴他們一起成長(zhǎng)，用無私奉獻(xiàn)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命奇跡，用大愛之心先后為137名兒童撐起一片希望的天空。

李婧輔導(dǎo)孩子功課。

真情服務(wù)，讓“兒童之家”溫暖可及

李婧積極參與成立市級(jí)區(qū)域性兒童福利中心各項(xiàng)工作，充分挖掘全市兒童福利機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資源，采取“戶隨人走”的方式，分區(qū)域、分階段將全市5家兒童福利機(jī)構(gòu)兒童轉(zhuǎn)入市兒童福利中心，持續(xù)開展養(yǎng)育、治療、特教、康復(fù)、社工等服務(wù)，以暖心的醫(yī)療、最好的教育、最優(yōu)的管理為支撐，推動(dòng)建成全方位、多層次、智慧化的兒童養(yǎng)育綜合性服務(wù)機(jī)構(gòu)。芳芳（化名）以前性格比較內(nèi)向，李婧組織社工小組為她制訂個(gè)性化服務(wù)方案，與她談心交流，帶著她參加集體活動(dòng)，芳芳慢慢敞開了心扉，變得活潑了，2023年“六一”還參加了學(xué)校組織的文藝表演，在臺(tái)上跳起了歡快的舞蹈。在管理上，李婧對(duì)孩子們進(jìn)行了分階段精細(xì)化養(yǎng)育，切實(shí)保障不同類型的兒童對(duì)養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、特殊教育的多樣化需求，針對(duì)不同兒童的不同情況量身定做涵蓋膳食、醫(yī)療、康復(fù)、心理、教育等環(huán)節(jié)的個(gè)性化服務(wù)方案，按照專業(yè)化評(píng)估康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，探索推行科學(xué)規(guī)范的護(hù)理流程和養(yǎng)育模式，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)。突出健康優(yōu)先，強(qiáng)化立體救治，推動(dòng)開通上門診療和送醫(yī)救治“雙通道”。對(duì)入院兒童建立隔離分檢、安置評(píng)估等機(jī)制。按照專業(yè)化、制度化的評(píng)估康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，積極探索嬰幼兒、殘疾兒童科學(xué)規(guī)范的護(hù)理流程和養(yǎng)育模式，構(gòu)建了社會(huì)工作+養(yǎng)育、康復(fù)、醫(yī)療、特殊教育服務(wù)的新格局，推動(dòng)院內(nèi)服務(wù)流程整體性重塑，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)服務(wù)。

真愛浸潤(rùn)，讓“人生夢(mèng)想”永不放棄

李婧根據(jù)院內(nèi)兒童智力發(fā)育情況進(jìn)行分類教育，對(duì)智力發(fā)育正常的兒童，安排全市最好的優(yōu)質(zhì)學(xué)校保障18名兒童就學(xué)，其中2人就讀于省級(jí)一類示范幼兒園市第四實(shí)驗(yàn)幼兒園、10人就讀于市中心城區(qū)鐘山區(qū)第二小學(xué)、5人就讀于市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)、1人就讀于市第二十三中學(xué)。針對(duì)30名重度殘疾兒童，爭(zhēng)取市特殊教育學(xué)校設(shè)立特教班，安排4名特殊教育專業(yè)教師送教上門，不放棄每一名兒童。對(duì)于大齡兒童，鏈接職業(yè)教育資源，建立小菜園、刺繡、手工藝品、家政服務(wù)等學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成“特教+職教”融合教育新模式，培養(yǎng)兒童勞動(dòng)實(shí)踐能力，為成年后的安置打好基礎(chǔ)。她積極爭(zhēng)取市圖書館等各方力量支持，建立了種類完整、豐富多彩的圖書室。精心制作日程安排表，通過“紅花評(píng)比榜”等激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)兒童良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我感到欣慰，看著他們快樂成長(zhǎng)是我感覺最幸福的事。我要給他們更多的愛，為他們打造一個(gè)溫暖的港灣?！崩铈赫f。（文/圖 六盤水市民政局）

分享讓更多人看到